校園內如何進(jìn)行綠化
栽培技術(shù)發(fā)布時(shí)間：2012/8/31 16:16:44
學(xué)校，是培養人才的地方。人才品格、情操的培養，不僅在于課堂知識的傳授，而且很大程度地依賴(lài)于校園環(huán)境潛移默化的作用。中國傳統書(shū)院建設非常注重校園環(huán)境結構的形成，古語(yǔ)曰："多才雅得江山助".悅情怡性的校園環(huán)境是儒生們興風(fēng)花雪月之雅興，立修身治國之大志的最佳場(chǎng)所，是他們文思泉涌的靈感源泉?？v觀(guān)古今中外的大學(xué)發(fā)展歷史，無(wú)不注重校園環(huán)境在教化育人方面所起的重要作用。
優(yōu)美的校園綠化能培養同學(xué)們健康向上的審美情趣，使學(xué)生在學(xué)習生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。優(yōu)美的校園綠化環(huán)境不僅會(huì )在閑暇時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)自然享受，還可以激發(fā)寫(xiě)作上的靈感。因此，校園綠化環(huán)境潛移默化的作用是異常重要的。隨著(zhù)人們生活水平的提高，人們越來(lái)越關(guān)注生活的質(zhì)量，尤其對身邊的生活環(huán)境尤為關(guān)注。就小學(xué)生而言，校園可以說(shuō)是他們的第二個(gè)家，學(xué)生有責任也有義務(wù)為校園美化出謀劃策。然而我們的學(xué)生們是否真的了解自己的學(xué)校呢？我們進(jìn)行了一項測試--讓學(xué)生說(shuō)出校園里樹(shù)木的名稱(chēng)。測試結果出人意料：絕大部分學(xué)生平時(shí)似乎對花草樹(shù)木津津樂(lè )道，可現在面對學(xué)校30多種花草樹(shù)木卻只能叫出2~3種，多一點(diǎn)的也只能叫出5~6種。針對這種知識與實(shí)踐脫節的情況，我們著(zhù)力進(jìn)行"校園綠化設計"的研究，讓學(xué)生真正了解并參與美化自己的學(xué)校。
1 綠地規劃
學(xué)校的綠化與其用地規劃及學(xué)校特點(diǎn)是密切相關(guān)的，應統一規劃，全面設計。
1.1掌握原則
①綠化規劃作為校園建設的一個(gè)重要組成部分，應納入校園總體規劃之中。
②校園綠化設計要遵循為教學(xué)服務(wù)的宗旨，堅持實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)和因地制宜的原則。
③要充分利用原有的地形地貌、水體、植被、歷史文化遺址等自然、人文條件，與校園文化建設有機地結合起來(lái)，形成特有的風(fēng)格。
④要做到點(diǎn)、線(xiàn)、面相結合，使綠化布局與校園建筑相協(xié)調，在校園中形成多層次，豐富多采的綠色環(huán)境。
1.2 規劃布局
一般校園綠化面積應占全?？傆玫孛娣e的50%~70%,才能真正發(fā)揮綠化效益。根據學(xué)校各部分建筑功能的不同，在布局上，既要做好區域分割，避免相互干擾，又要相互聯(lián)系，形成統一的整體。在樹(shù)種選擇上，要注意選擇那些適于本地氣候和本校土壤環(huán)境的高大挺拔、生長(cháng)健壯、樹(shù)齡長(cháng)、觀(guān)賞價(jià)值較高、病蟲(chóng)害少、易管理的喬灌木。常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的比例以1:1為宜。不宜種植有刺激性氣味、分泌毒液和帶刺的植物。學(xué)校綠化規劃要因地而宜，有些高等院校因占地面積較大，地形高低起伏富于變化，可采用自然式布置。中、小學(xué)則多用規則式進(jìn)行布置。
2 校園不同區域的綠化設計要點(diǎn)
2.1 建筑物周?chē)G化
學(xué)校是以建筑為主體的空間環(huán)境，在建筑物附近綠化，要考慮室內通風(fēng)采光的需要，離建筑物5m以外才可種植大喬木，靠近墻基可種植些低矮的花灌木，其高度不能超過(guò)首層窗戶(hù)。在建筑物的東西兩側，可種植一些速生大喬木或攀援植物，以防日曬。
2.2 校園道路及周邊防護林帶綠化
道路兩側行道樹(shù)的選擇，應以達到遮蔭目的為主，可選用梧桐、合歡等喬木。
2.3 運動(dòng)場(chǎng)地綠化
運動(dòng)場(chǎng)周邊綠化既要保持通透，又要有一定遮蔭。運動(dòng)場(chǎng)與建筑物之間要有寬15m以上的常綠與闊葉喬木混交林帶，以起到隔音作用。喬木以下一般不宜種植灌木，以免防礙運動(dòng)或給運動(dòng)者造成傷害。
2.4 校園綠地設計
學(xué)?？筛鶕陨淼慕?jīng)濟狀況、用地條件等，在校園規劃建設休憩綠地，作為師生課外閱讀、休息的場(chǎng)所。綠地布局形成應與校園總體布局相協(xié)調，可選用自然式、規則式或混合式。綠地內可結合面積大小、自然地形等因素，設置石凳、涼亭等各種設施，以供師生休憩、學(xué)習需要。
前庭即大門(mén)至學(xué)校主樓（教學(xué)樓、辦公樓）之間的廣闊空間，是學(xué)校的門(mén)戶(hù)和標志，學(xué)校大門(mén)的綠化要與大門(mén)的建筑形式相協(xié)調。要多使用常綠花灌木，形成開(kāi)朗而活潑的門(mén)景。大門(mén)兩側如有花墻，可用不帶刺的藤本花木進(jìn)行配植。以速生樹(shù)、常綠樹(shù)為主，形成綠色的帶狀圍墻，減少風(fēng)沙對學(xué)校的襲擊和外圍噪聲的干擾。大門(mén)外面的綠化應與街景一致，但要有學(xué)校的特色。大門(mén)及門(mén)內的綠化，要以裝飾性綠地為主，突出校園安靜、美麗、莊重、大方的氣氛。主樓前的綠地設計要服從主體建筑，只起陪襯作用。大門(mén)內可設置小廣場(chǎng)、草坪、花灌木、常綠小喬木、綠籬、花壇、水池、噴泉和能代表學(xué)校特征的雕塑或雕塑群。樹(shù)木的種植不能遮擋主樓，要有助于襯托主樓的美，與主樓共同組成優(yōu)美的畫(huà)面。主樓兩側的綠地可以作為休息綠地。
孝昌縣新龍村苗木花卉
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